在甘肃宝石花医院院领导及各教研室授课老师的大力支持下，线上教学正式开课两周了。老师们通过参加各种线上教学平台的培训，掌握了线上教学手段，这是一次教学能力的提升，保证了临床理论教学有条不紊地进行。

那么效果如何呢？科研教育部通过发起群调查对两种授课方式进行问卷调查，学生们普遍认为“钉钉直播”比“雨课堂”微信群教学的方式效率要高、更容易掌握重点、难点。

以“钉钉直播”为模式的教学中，能在同一时间将各地师生汇聚在同一线上课堂，不论身处何方，都能以它为纽带把全班同学和老师建立起紧密的课堂联系。老师在线上课堂授课过程中，通过“提问+弹幕+习题+手写板”的形式与同学们进行实时互动，虽然师生之间远隔万里，但依然营造出了沉浸式的课堂教学氛围。从同学们积极实时响应发出的弹幕中，可以感受到大家都在很专注、投入地听讲。在线授课的弹幕形式，在某种程度上也提升了同学们表达自己真实想法的积极性，给学生提供了一个很好的发声平台，相较于传统课堂，更进一步地拉近了老师和学生之间的距离。从课后反馈来看，获得了学生们的点赞与支持。调查结果显示，学生对“在线直播”比较认可，占比较高，学生更喜欢。

以“雨课堂”为模式的教学中，老师可以通过微信编辑发布课件到线上班级中。雨课堂幻灯片配语音讲解，学生们随时查看学习更加方便，师生间共同讨论，发表见解，有利于沟通学习；雨课堂课件中发布相关课程的教学视频，使课本知识学习与临床紧密衔接，让学习的知识点不再是“空中楼阁”虚无缥缈；老师还能通过“雨课堂报告”了解班级中同学们的学习情况，根据课前、课中、课后三阶段对学生的预习、上课及后期作业和反馈有了更全面的掌握，实现师生之间的有效互动。由于“雨课堂”课件制作过程中要进行配音，医院老师们在完成繁重的临床工作之余，还要错峰加班配音制作“雨课堂”课件等备课工作，之后还需要用大量的时间和精力去提醒学生上网课、回应学生疑问等服务性工作，老师们都很辛苦！非常感谢他们！

针对线上教学问卷调查与学生反馈意见，科研教育部研究决定自第3周开始至疫情结束复课前，所有课程将以“钉钉”直播方式为主，“雨课堂”模式为辅来完成理论与见习（病例讨论、视频播放、答疑等方式）授课，保证疫情期间的教学质量。

同时教学部将根据师生提出的多方意见建议和医学装备与信息部协同，持续做好平台技术服务，开展实时反馈，同步落实整改，督促全体教师做好教学相关工作。部分任课教师表示，这种混合式的线上教学方式是对优秀教学资源的整合，教师从中引导学生自主学习、思考，有利于提高知识内容的质量。学生对大部分教师的教学安排、学习资源的使用以及师生互动效果等方面均表示满意。并对授课老师认真负责、严谨的教学态度及对教学工作的辛勤付出给予了高度的评价。

也有个别同学反映，有的老师课堂互动欠佳、在线上课程结束后，有的老师在课后师生间的讨论区，未对学生所提出的问题解答、有的老师授课缺乏技巧，课堂气氛较为沉闷等，科研教育部针对学生反馈的问题，已与教研室沟通，并充分引导教师进行调整和积极改进教学方式方法，提高师生在线上教学过程中的互动度，进一步提高教学效果，以促进教学质量的不断提升。

（金春莲）