甘肃宝石花医院经过三周的线上教学实战，教师与学生均已经适应利用信息化资源和平台进行线上教学模式。师生在使用时没有强烈的陌生感，能够有序有效的开展教学工作。教师对线上教学理念已经有所转变，教学设计也根据线上教学特点进行了重构，全力保证“教学标准不降低，教学内容不缩水”，稳步开展课程教学工作，保障线上教学与线下教学同质等效。为将来开展混合式教学改革奠定了重要基础。学生通过线上教学逐步提高了自主学习能力和意识，多数同学主动开展线上预习、复习，对没有掌握的知识点，通过多种不同方式及时学会。但发现仍然有一部分学生在学习效果上没有达到要求，除客观原因外，在和学生的沟通反馈中，发现学生的学习主动性不高、学习方法不当是主要原因。

为了提高学生的学习兴趣，外科学教研室姚晓斌主任上见习课时携带模具授课，一下子把同学们的注意力吸引到课堂当中，整体带动了学生的学习兴趣和提高重视度；在授课过程中播放的教学视频，让学生能够轻松的接受和理解。眼科学教研室姚宁老师讲授眼表疾病过程中数次摘下眼镜，扒开自己的眼睑对着摄像头示范讲解，以加深同学们对知识的理解与记忆；讲课期间与学生互动交流，调动学生听课的兴趣，使课堂气氛活跃起来。讲课结束后姚宁老师主动在屏幕分享了自己的微信二维码，方便在课后和学生沟通交流。还有其他老师使用不同的教学方法，使学生真正的上了一堂“战疫云班课”。

希望在今后的教学过程中更多老师多尝试新方法、补充目前教学手段的缺陷，激发学生学习的兴趣，督促学生们学习和理解课本知识，保证每一堂课的教学质量。使学生感受“身临其境”并更好地掌握学习重点及要领。

（金春莲）